子どもが学校に行きづらくなったとき、ママはすぐに次の場所を探そうとするかもしれません。
教室はしんどそう。別の教室ならどうだろう。学校の外に居場所はあるのかな。転校した方がいいのかな。
選択肢を探すことは大切です。でも、その前に一度だけ立ち止まって、「この子にとって、安心して過ごせる場所ってどんなところだろう」と考えてみてほしいと思います。
「居場所」は、場所の名前だけでは決まらない
こども家庭庁の「こどもの居場所づくりに関する指針」では、こども・若者が安心して過ごせる居場所を持つことは、自己肯定感や自己有用感にも関わる大切なものとされています。
居場所は、学校の教室だけを意味するものではありません。家、学校の中の別の場所、地域の施設、フリースクール、オンラインでつながる場、安心して話せる人との関係も、その子にとっての居場所になり得ます。
大事なのは、「そこに所属しているか」だけではなく、その子がそこにいて少し安心できるかということです。
まず、子どもが何にしんどさを感じているかを見る
同じ「学校に行きづらい」でも、理由は一人ひとり違います。
人の多さがつらい。音や刺激がしんどい。集団のペースについていくのが苦しい。友人関係が不安。失敗することが怖い。朝になると体調が悪くなる。本人にも理由がよく分からない。
「どこに行かせるか」を先に決めるより、いつ、どこで、何がしんどそうなのかを少しずつ見ていく方が、その子に合う選択肢を考えやすくなります。
選択肢は一つではない
文部科学省は、不登校の子どもが多様な学びにつながれるよう、学びの多様化学校、校内教育支援センター、教育支援センターなどの整備を進めています。
自治体や地域によって利用できるものは違いますが、学校の教室に戻ることだけが唯一の選択肢ではありません。
一日のすべてを同じ場所で過ごさなくてもいいこともあります。短い時間だけ学校につながる。別室を使う。教育支援センターを利用する。学校外の居場所と在籍校の両方につながる。オンラインを使う。時期によって場所を変える。
「この子はどこに所属するべきか」ではなく、「今、この子に必要な安心と学びをどう組み合わせるか」と考えてみると、見え方が少し変わることがあります。
ママが一人で“最適解”を探さなくていい
選択肢が増えると、今度は「どれを選べばいいの？」と迷います。
学校、教育支援センター、自治体の相談窓口、スクールカウンセラー、医療や福祉の専門職などに、子どもの様子を伝えながら一緒に考えてもらってかまいません。
そのときに役立つのは、「この場所に行かせたい」という結論よりも、たとえば次のような具体的な様子です。
朝はどんな様子か。どんな日は少し動けるか。家では何をしていると落ち着くか。誰となら話せるか。学校の何が一番しんどそうか。本人は今、何を望んでいるように見えるか。
答えが全部分からなくても大丈夫です。分かっているところだけを持ち寄って、一緒に考えていけばいいと思います。
ママ自身にも居場所が必要
子どもの居場所を探している間、ママ自身が孤立してしまうことがあります。
周りの子が普通に学校へ行っているように見える。学校の話を聞くだけでつらい。家族にも分かってもらえない。何を選んでも間違っている気がする。
そんなときこそ、ママにも「ここなら話していい」と思える場所が必要です。
同じ立場の人、信頼できる友人、相談窓口、専門職。誰でも構いません。全部を説明しなくてもいい相手が一人いるだけで、抱えている重さが少し変わることがあります。
今日、決めなくていい
子どもの居場所は、一度決めたら変えてはいけないものではありません。
今は家が一番安心できる時期かもしれない。少ししたら別室なら行けるかもしれない。学校の外に合う場所が見つかるかもしれない。前は合っていた場所が、今は合わなくなることもあります。
だから、今日すべてを決めなくても大丈夫です。
今の子どもにとって、少し安心できる場所はどこか。
ママ自身が、一人で抱えずに話せる相手はいるか。
まずは、その二つから考えてみませんか。
Laughが目指したいこと
Laughでは、子どもの「行く場所」を決めることより、子どもとママが孤立しないことを大切にしたいと思っています。
話せる場所。つながれる場所。必要なことを学べる場所。そして、必要な支援につながれる場所。
ブログから始めて、そんな場所を少しずつつくっていきたいと考えています。
